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14、新编护理学基础 人民卫生出版社 姜安丽主编

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新版的《新编护理学基础》教材共分22章,约70万字,插图约250幅。第1-8章系统介绍了护理学的基本理论,第8-22章详细阐述了护士必须掌握的基础护理技术。此次新版教材具有“三新、三强化”特色:

三新:一是内容新,及时将学科发展的最新成果引入教学,以反映新世纪护理发展前沿。其中护理实践中的伦理与法律、评判性思维和临床护理决策、护理理论家的学说等4个课目属于首次引入护理本科课程教学。二是结构新,突出了学科理论知识的指导性和应用性,打破了以往理论部分与技术操作部分分开编写的传统,将学科理论和学科基本技术融为一体,以科学理论解释指导护理技术,为学生提供理论与实践相结合的范例;大胆调整了学科知识的逻辑体系,将学科知识的逻辑起点落在人的需要上,以帮助学生用全面、联系、立体的科学思维方式认识患者的需要,融会贯通地理解护理学知识和技术的功能,更好地适应整体护理的需要。三是体裁新,在运用教育心理学提高教材可懂度技术的同时,又在提高教材的助学性上作了初步的探索,编制了与教材配套使用的学生实习指导手册和课程助学光盘,以补充给学生有关名词解释、技术操作流程,评分标准、测试题、案例分析、课目内容新进展、学习资源等,充分体现了当代开放性、立体化大教材观和以学生为本的教材建设理念。

三强化:一是强化“三基”内容,将护理专业必须掌握的“三基”知识仍列为教材重点内容予以充实;二是强化学科人文精神,在阐述本学科知识的同时,有机融人人文学科的基本理论和概念,并在各项技术操作中加以运用,力求在学科教学的同时培养学生、良好的职业态度、情感和职业应有的人文精神;三是强化学生能力培养,将学生思维能力和自学能力的培养作为教材编写关注的中心,通过分层次设计教学目标,为学生提供锻炼学习能力的机会;通过调整教材体系结构,发散学生思维,培养学生的思维品质;通过变革教材体裁和推出助学光盘,为学生创造自学条件,训练自学能力。